{"id":90256,"date":"2017-12-22T00:16:48","date_gmt":"2017-12-22T00:16:48","guid":{"rendered":"http:\/\/eldigitaldeasturias.com\/magazine365\/?p=90256"},"modified":"2017-12-22T00:16:48","modified_gmt":"2017-12-22T00:16:48","slug":"mas-del-50-de-los-docentes-en-europa-reclama-un-aumento-de-formacion-en-tics","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldigitaldeasturias.com\/magazine365\/mas-del-50-de-los-docentes-en-europa-reclama-un-aumento-de-formacion-en-tics\/","title":{"rendered":"M\u00e1s del 50% de los docentes en Europa reclama un aumento de formaci\u00f3n en TICs"},"content":{"rendered":"

\"\"Un\u00a0estudio<\/a><\/strong><\/span>\u00a0de la Uni\u00f3n Europea sobre el personal docente, a trav\u00e9s de su Red Eurydice, demuestra que la formaci\u00f3n continua en nuevas tecnolog\u00edas es uno de los puntos clave en la estrategia europea para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. El estudio, realizado a m\u00e1s de dos millones de profesores de educaci\u00f3n secundaria, corrobora que m\u00e1s del 50% del profesorado reclama un aumento de formaci\u00f3n en TICs.<\/p>\n

El an\u00e1lisis de las necesidades de los profesores respecto a la formaci\u00f3n profesional concluye que aunque se sienten preparados en la materia que van a impartir, reclaman formaci\u00f3n complementaria dado que las TICs implican un profundo cambio metodol\u00f3gico en la forma de impartir las materias de su proyecto curricular, ya que s\u00f3lo un 15% asegura tener destrezas suficientes en este campo. \u201cLos docentes est\u00e1n cada vez m\u00e1s concienciados de que la digitalizaci\u00f3n del sector educativo es totalmente necesaria e ineludible y el equipamiento digital de las aulas es un paso vital que ya lleva m\u00e1s de una d\u00e9cada en su proceso gradual de implantaci\u00f3n. No obstante, hay un factor econ\u00f3mico vital para que los centros se mantengan al d\u00eda en cuanto a soluciones tecnol\u00f3gicas de vanguardia. Y me temo que Espa\u00f1a se ha quedado rezagado por culpa de la crisis financiera y econ\u00f3mica de los \u00faltimos a\u00f1os. Por otra parte, m\u00e1s all\u00e1 de los conocimientos de manejo de las diversas herramientas que van apareciendo en el mercado – que cada vez son m\u00e1s complejos y din\u00e1micas – est\u00e1 el c\u00f3mo utilizarlas de forma \u00f3ptima en clase. La mayor parte del profesorado han participado en diversos programas de formaci\u00f3n en diversos productos TIC pero admiten que estos se quedan obsoletos muy r\u00e1pidamente y no tienen tiempo para sacar todo el potencial con los alumnado\u201d, afirma Stephen Bernard, responsable de la marca de equipamiento tecnol\u00f3gico Legamaster Espa\u00f1a.<\/p>\n

Seg\u00fan el \u00faltimo estudio realizado por el Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Informaci\u00f3n,\u00a0\u2018La Sociedad en Re<\/span><\/strong>d\u2019<\/strong><\/span><\/a>, el 89% del profesorado tiene clara la importancia del uso de las nuevas tecnolog\u00edas en el aula afirmando que potencian el inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n de un alumnado claramente vinculado con las TIC desde su infancia. Adem\u00e1s, el 87% de los docentes de centros dotados con Pizarra Digital Interactiva hacen uso de ella en clase sobre todo para la explicaci\u00f3n de las unidades did\u00e1cticas y para la realizaci\u00f3n de ejercicios en grupo.<\/p>\n

La competencia digital docente fue incluida como una de las ocho competencias principales en la Recomendaci\u00f3n del Parlamento Europeo y el Consejo para el aprendizaje permanente. Por ello, el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte cre\u00f3 el\u00a0Marco Com\u00fan de Competencia digital Docente<\/span><\/strong><\/a>, considerando que el desarrollo del docente en este \u00e1rea determinar\u00e1 el futuro de los alumnos como competentes digitales. \u201cEl nivel de competencia digital en Espa\u00f1a es todav\u00eda relativamente bajo. Es necesario ense\u00f1ar a los docentes a utilizar herramientas tecnol\u00f3gicas actuales para facilitar su integraci\u00f3n en las actividades diarias en las aulas. Recursos nuevos como pantalla t\u00e1ctil colaborativa, la gamificaci\u00f3n o la Flipped Classsroom pueden ayudarles en la integraci\u00f3n eficaz de la tecnolog\u00eda. Adem\u00e1s, la reorganizaci\u00f3n y redise\u00f1o de los espacios de manera diferente as\u00ed como una profunda reestructuraci\u00f3n metodol\u00f3gica tendr\u00e1 mucho que ver con el \u00e9xito de toda la formaci\u00f3n reglada del futuro\u201d.<\/p>\n

Legamaster es una marca del grupo edding AG y su cometido es ayudar a los docentes y aportar soluciones de equipamiento tecnol\u00f3gico de \u00faltima generaci\u00f3n para uso en aulas y sacar el m\u00e1ximo partido de los recursos digitales. Tiene en el mercado un amplio abanico de tama\u00f1os de pantalla t\u00e1ctil con varias soluciones de instalaci\u00f3n fija o m\u00f3vil. \u201cA nivel de capacitaci\u00f3n, tenemos un programa de formaci\u00f3n llamado Legamaster Class organizado por la marca que se imparte de forma regular a toda nuestra red de distribuidores oficiales. Con ello nos aseguramos que van a saber explicar correctamente a los clientes todas las utilidades y aplicaciones tecnol\u00f3gicas de nuestros productos\u201d, explica Bernard.<\/p>\n

Nuestra nueva generaci\u00f3n de pantallas t\u00e1ctiles de gran formato permiten conectar a todos los alumnos entre s\u00ed en la que cada dispositivo puede enviar y recibir archivos y trabajar de forma colaborativa. Los dispositivos m\u00f3viles como tabletas y port\u00e1tiles se convierten en herramientas colaborativas vitales para trabajar en clase.<\/p>\n

Sobre Legamaster<\/strong><\/p>\n

Legamaster\u00a0es la divisi\u00f3n de soluciones audio-visuales de comunicaci\u00f3n de Edding\u00ae AG, el principal fabricante alem\u00e1n de rotuladores de alta calidad (cotiza en la bolsa de Frankfurt). Desde hace a\u00f1os la marca ha apostado por productos de excelente calidad y ampl\u00eda su abanico de soluciones comunicativas y electr\u00f3nicas desarrolladas usando la m\u00e1s reciente tecnolog\u00eda t\u00e1ctil aplicada a la comunicaci\u00f3n. Ergonom\u00eda, durabilidad, innovaci\u00f3n, calidad y robustez definen la amplia oferta de Legamaster, donde los clientes pueden elegir entre m\u00e1s de 1.300 art\u00edculos, desde rotuladores rellenables y tintas, hasta pizarras, pantallas y monitores interactivos t\u00e1ctiles de \u00faltima generaci\u00f3n en varios formatos. Los productos Legamaster™ est\u00e1n disponibles en Espa\u00f1a a trav\u00e9s de la empresa tecnol\u00f3gica\u00a0StudyPLAN.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un\u00a0estudio\u00a0de la Uni\u00f3n Europea sobre el personal docente, a trav\u00e9s de su Red Eurydice, demuestra que la formaci\u00f3n continua en nuevas tecnolog\u00edas es uno de los puntos clave en la estrategia europea para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. El estudio, realizado a m\u00e1s de dos millones de profesores de educaci\u00f3n secundaria, corrobora que m\u00e1s<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":90257,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[224],"tags":[],"class_list":{"0":"post-90256","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-noticias-actualidad"},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t