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Budapest, 13 nov (EFE).- Los profesores del laureado Sistema de Orquestas de Venezuela contaron a sus colegas h\u00fangaros c\u00f3mo rompieron el paradigma de la ense\u00f1anza acad\u00e9mica de la m\u00fasica sinf\u00f3nica, abriendo los portones de los teatros, para fortalecer la autoestima de los ni\u00f1os y j\u00f3venes menos favorecidos socialmente.<\/p>\n
Durante una conferencia que dict\u00f3 un grupo de maestros del llamado Sistema en Budapest ante un p\u00fablico conformado por docentes h\u00fangaros qued\u00f3 claro que el m\u00e9todo menos academicista que los venezolanos han adoptado funciona a la perfecci\u00f3n para introducir a chicos de bajos recursos en el mundo de la m\u00fasica sinf\u00f3nica.<\/p>\n
El Sistema acoge a 500.000 ni\u00f1os y j\u00f3venes de toda Venezuela que, pr\u00e1cticamente desde que ingresan, se familiarizan con el instrumento de su preferencia y pasan de inmediato a prepararse para participar en ensayos de orquesta y en verdaderos conciertos.<\/p>\n
La teor\u00eda, el solfeo, las notas y el pentagrama, as\u00ed como el correcto uso del instrumento, van de la mano con la preparaci\u00f3n para interpretar una sinfon\u00eda de Beethoven.<\/p>\n
Este m\u00e9todo asombr\u00f3 al p\u00fablico h\u00fangaro que asisti\u00f3 al Teatro Liszt de Budapest que pregunt\u00f3 a sus pares si no resulta m\u00e1s dif\u00edcil ense\u00f1ar a un grupo grande de ni\u00f1os que a particulares.<\/p>\n
\u00abMientras m\u00e1s grande sea el grupo, m\u00e1s en confianza se siente el ni\u00f1o, cuando uno pone al ni\u00f1o de manera individual hay muchos errores que se hacen evidentes y eso hace que el ni\u00f1o se encierre y que no quiera hacer las cosas\u00bb, explic\u00f3 el maestro Igor Lara.<\/p>\n
El profesor venezolano indic\u00f3 que con este sistema de ense\u00f1anza se ha llegado m\u00e1s r\u00e1pidamente \u00aba altos niveles de ejecuci\u00f3n\u00bb y todo lo t\u00e9cnico se va trabajando dentro del grupo.<\/p>\n
\u00abEn poco tiempo podemos lograr que muchos hagan mucho\u00bb, dijo.<\/p>\n
El maestro Florentino Mendoza, uno de los miembros fundadores del Sistema junto al premio Pr\u00edncipe de Asturias Jos\u00e9 Antonio Abreu explic\u00f3, por su parte, algunas de las causas que llevaron a los creadores de este proyecto social basado en la ense\u00f1anza de la m\u00fasica, a torcer un poco la t\u00e9cnica acad\u00e9mica.<\/p>\n
\u00abNo hab\u00eda tiempo de que los muchachos pasaran por un proceso, hasta engorroso, de diez a\u00f1os de estudios te\u00f3ricos para luego comenzar con el instrumento, nosotros comenzamos con el instrumento primero\u00bb, dijo Mendoza que parte de la idea de que a los chicos hay que estimularlos con la idea de pertenencia a la orquesta.<\/p>\n
\u00abLo que lo hac\u00eda diferente (el m\u00e9todo) es que no hab\u00eda una estructura acad\u00e9mica como tal (…) ense\u00f1amos al muchacho a tocar el instrumento y de una vez a un concierto\u00bb, remarca y agrega: \u00abY eso dio resultados\u00bb.<\/p>\n
Se trata de una f\u00f3rmula \u00abquiz\u00e1s un poco atrevida de aprender m\u00fasica\u00bb y hoy en d\u00eda el Sistema est\u00e1 en todo el pa\u00eds, con conservatorios de altos estudios musicales, m\u00e1s de 350 n\u00facleos de ense\u00f1anza y unas 800 orquestas que forman parte del proyecto social.<\/p>\n
El maestro Fernando Ruiz se\u00f1ala que los n\u00facleos de ense\u00f1anza primaria del Sistema se convierten en la casa de los ni\u00f1os, y sus compa\u00f1eros y profesores la familia en la que el chico \u00abbusca cobijo, busca amor, busca solidaridad y compa\u00f1erismo\u00bb.<\/p>\n
Ruiz recuerda que muchos de estos ni\u00f1os son v\u00edctimas de conflictos familiares y a veces son los mismos compa\u00f1eros los que ayudan al afectado a superar el escollo emocional.<\/p>\n
El director ejecutivo del Sistema, Eduardo M\u00e9ndez, explic\u00f3 que el proyecto cuenta con el Conservatorio de M\u00fasica Sim\u00f3n Bol\u00edvar \u00abque es la entidad acad\u00e9mica m\u00e1xima\u00bb donde todos los j\u00f3venes y ni\u00f1os \u00abcuando logran cierto nivel acad\u00e9mico\u00bb reciben una formaci\u00f3n superior, tanto en el \u00e1mbito instrumental como te\u00f3rico.<\/p>\n
\u00abEs obvio que los 500.000 no pueden convertirse en m\u00fasicos profesionales, hay un proceso de selecci\u00f3n natural, nosotros en ning\u00fan momento decidimos quien se queda y quien se va, eso es algo que se va dando de manera espont\u00e1nea\u00bb, agrega M\u00e9ndez que aclara que el proyecto no pretende \u00abcrear una f\u00e1brica de m\u00fasicos\u00bb.<\/p>\n
Obviamente, la din\u00e1mica es exigente y dif\u00edcil. El profesor de viol\u00edn Javier Montilla narr\u00f3 que siempre se encuentra con la dificultad inicial de que el peque\u00f1o aprendiz \u00abtoca muy desafinado\u00bb.<\/p>\n
Montilla agrega que en el esquema de los profesores del Sistema \u00abjam\u00e1s est\u00e1 pensar que los ni\u00f1os no pueden\u00bb y que son los docentes los que se deben convencer a s\u00ed mismos que s\u00ed se puede.<\/p>\n
La conferencia de docentes del Sistema se dio en el marco de la quinta gira por Europa que est\u00e1 desarrollando la Orquesta Sinf\u00f3nica Juvenil de Caracas y que la ha llevado a Z\u00farich, Par\u00eds, Hamburgo, Zagreb, Budapest y que dar\u00e1 conciertos en Viena y Gotemburgo.<\/p>\n
N\u00e9lida Fern\u00e1ndez<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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