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Madrid, 31 ene (EFE).- Derek Paravicini es un virtuoso del piano pero para \u00e9l tocar este instrumento va m\u00e1s all\u00e1 de la m\u00fasica, es la \u00fanica forma que tiene de comunicarse con la gente porque este brit\u00e1nico, de 34 a\u00f1os, es ciego y autista y por eso, dice su profesor, Adam Ockelford, nunca est\u00e1 solo cuando interpreta.<\/p>\n
\u00abLa m\u00fasica es su pegamento social, lo que le permite comunicarse\u00bb asegura Ockelford, profesor del joven durante cerca de 30 a\u00f1os: \u00abDerek ama la m\u00fasica, pero m\u00e1s importante que su amor a la m\u00fasica es que ama a las personas. Y la m\u00fasica es la forma de llegar a ellas\u00bb.<\/p>\n
Afable y educado, Paravicini interpreta de memoria al piano las melod\u00edas que los periodistas le piden en un encuentro en el que se ha presentado la iniciativa de la Fundaci\u00f3n Orange de traer a Espa\u00f1a a este m\u00fasico y a su profesor para explicar c\u00f3mo la m\u00fasica ayuda a los ni\u00f1os que padecen autismo.<\/p>\n
Y es que Derek tiene un repertorio de decenas de miles de piezas que puede tocar en cualquier estilo y tono, m\u00fasica a la que aporta su creatividad y que innova constantemente, ya que es la forma que tiene de comunicarse con la gente que le rodea.<\/p>\n
Nacido prematuramente, con 25 semanas y poco m\u00e1s de un kilo de peso, perdi\u00f3 la vista y posteriormente se descubri\u00f3 que presentaba rasgos de autismo severo. Pero con apenas 2 a\u00f1os empez\u00f3 a tocar \u00e9l solo el piano.<\/p>\n
\u00abConoc\u00ed a Derek cuando ten\u00eda 5 a\u00f1os\u00bb, relata Adam Ockelford, entonces profesor de la escuela Linden Lodge para ciegos en Londres: \u00abestaba al piano, y \u00e9l me empuj\u00f3 y empez\u00f3 a tocar. Parec\u00eda que quer\u00eda tocar todas las notas a la vez, utilizando golpes de artes marciales, codos y su propia nariz. Como no pod\u00eda ver, no sab\u00eda c\u00f3mo deb\u00eda tocar pero yo nunca hab\u00eda visto a nadie, y mucho menos a un ni\u00f1o, tocar con tanto entusiasmo\u00bb.<\/p>\n
El profesor ten\u00eda un dif\u00edcil reto: \u00ab\u00bfC\u00f3mo pod\u00eda ense\u00f1arle si no me dejaba acercarse a su piano?. Como era peque\u00f1o, le cog\u00eda, le llevaba a un rinc\u00f3n y eso me daba diez segundos para regresar corriendo al piano y tocar unas notas, hasta que \u00e9l llegaba\u00bb, un juego que le pareci\u00f3 interesante porque el ni\u00f1o \u00abno entend\u00eda las palabras pero s\u00ed entend\u00eda muy bien la m\u00fasica\u00bb.<\/p>\n
A su lado, el joven m\u00fasico remarca todas las afirmaciones que va realizando su profesor, que contin\u00faa con la historia de este ni\u00f1o que a los 10 a\u00f1os toc\u00f3 junto a la Royal Philarmonic Pop Orchestra su primer gran concierto, el primero de muchos otros que lleva interpretando desde entonces.<\/p>\n
Porque a Derek le gusta tocar en p\u00fablico y as\u00ed lo demuestra hoy en su primera visita a Madrid y a Espa\u00f1a, donde esta tarde interpretar\u00e1 un concierto y participar\u00e1 en un taller en el Colegio Oficial de M\u00e9dicos de Madrid, en el que Adam Ockelford dar\u00e1 una conferencia para educadores, m\u00e9dicos y profesores.<\/p>\n
El profesor se dio cuenta de que muchos ni\u00f1os con necesidades especiales ten\u00edan una extraordinaria habilidad para la m\u00fasica, l\u00ednea de trabajo que le llev\u00f3 a establecer la teor\u00eda \u00abzygonic\u00bb del entendimiento de la estructura musical, que sostiene que la imitaci\u00f3n, algo que puede darse en cualquier campo de la percepci\u00f3n sonora y en todos los niveles, es la m\u00e1xima potencia en m\u00fasica.<\/p>\n
Pero lo que hace especial a este joven ciego y autista es que no copia la m\u00fasica, sino que introduce su personalidad en ella.<\/p>\n
Mientras habla con alg\u00fan periodista, el profesor contin\u00faa pendiente de Derek que interpreta de memoria las melod\u00edas que le van pidiendo y de vez en cuando le anima con alguna palabra para que sepa que se encuentra cerca.<\/p>\n
Aunque sea una canci\u00f3n que desconozca, si su melod\u00eda es repetitiva o sencilla, a Derek le basta escucharla una sola vez par poder interpretarla. Si es m\u00e1s larga y complicada, necesita varias horas para poder tocarla al piano de memoria.<\/p>\n
\u00abCompuse un concierto para \u00e9l con 11.000 notas para tocar con orquesta y solo necesit\u00f3 50 horas para saber su parte\u00bb, dice.<\/p>\n
Lo m\u00e1s sorprendente es que puede acordarse de la m\u00fasica que le pidi\u00f3 una determinada persona aunque hayan transcurrido muchos a\u00f1os, explica Ockelford durante la rueda de prensa, en la que Derek contesta algunas preguntas y subraya las explicaciones de su profesor: \u00abI did, yes\u00bb (Lo hice, s\u00ed), se\u00f1ala cuando su maestro recuerda alguna de sus vivencias.<\/p>\n
Ockelford insiste en la necesidad de que se \u00abescuche\u00bb a los ni\u00f1os que padecen el transtorno del autismo: \u00abtodos quieren comunicarse\u00bb.<\/p>\n
Carmen Naranjo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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